提升政治素养，但对标新时代新要求，学习不够全面、不够系统，理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想，更多的是注重其政治性，未能站在“两个百年未有之大变局”的高度上，细照笃行蕴含其中的治国理政方法论。

联系群众不够广泛。与分管学校工作的通知联系多，跟其他部门的干部教师联系少，个性是跟专任教师老教师联系得少。可能是认为此刻社会是开放地多元化的社会，不应过多地干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活的少。

在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想方面还有不足，主要还是以理论中心组学习、第一议题学习的方式进行，拓展到基层支部主要是党员大会、党课的形式，有时候会照本宣科，对一些理论文章和政策文件只是泛泛而读。

精神有所懈怠，习惯于老经验、老办法，开拓进取意识有所减弱，缺乏主动谋划工作的积极性、创造性，不主动思考，想办法、出点子，汇报工作讲问题多，提对策、建议少。

对同志平时过多从工作中提要求，对党员干部的思想政治教育提醒不多、政治谈话开展不够经常，了解干部思想动态、工作存在问题不够深入。

不够系统，缺乏全面的、系统的钻研精神。仅仅满足于有关安排学习，学过了事，在学习的自觉性方面还存在较大的差距，没有对学过的东西进行认真反思，没有深刻钻研。在以后的工作，还需认真加以克服和改进。

脱贫攻坚后续巩固措施抓得不牢。主要表现在产业扶贫效益发挥还不明显，搬迁户的后续帮扶措施不力，增收不明显。

在深学细悟笃行方面有差距。学习态度和深度广度上还存在一些不足，静下来深入学习思考比较少，理论学习抓而不紧。

深入查摆突出问题的个人对照检查。围绕理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等“六个方面”，按照“咬耳扯袖”“红脸出汗”的要求，对党支部的同志逐一提出批评意见如下。

习惯于老经验、老办法，开拓进取意识有所减弱，缺乏主动谋划工作的积极性、创造性，不主动思考，想办法、出点子，汇报工作讲问题多，提对策、建议少。