教育系统学校校长、高校辅导员先进事迹材料（2篇）

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担任校长后，他一直注重和学生的深度沟通与交流，经常面向学生讲座和演讲，深入学生家庭进行家访，深受学生、家长的好评和社会的高度赞誉。形成了比较系统的“爱是教育智慧的源泉”的教育思想，先后提出了“真爱无痕，假爱有伤，错爱有过”“不要成为学生发展的障碍”“家访——架通教师与家长之间的桥梁”“用心与学生交流”“授之以渔”“让活动引领学生成长”“努力就是优秀，进步就是成功”的教育观点，并在教育和教育管理中落地实施。正因为有这种教育思想，所以从做普通老师到做校长，他和学生的关系一直很紧密，关系很融洽，在他面前，没有差生，在他的教育历程中，后进生都成了乖孩子。

参加工作来，x同志一直坚守教学第一线，严谨治学，严谨从教，不断探索，大胆创新，所授课一直受到同事的高度赞誉和学生的普遍欢迎，在一中工作十六年间，带了四届毕业班，每届学生参加高考语文成绩皆名列前茅，在教学活动中他特别注重学生的学习习惯养成、语文思维训练和语文兴趣培养，学生都喜欢听他的课，喜欢学他教的学科。他本人先后获得了“县师德标兵”“县三高教师”称号，参加x县“十佳教师教学大比武”活动，荣获“十佳教师”称号，参加全市历时最长、规模最大、影响最广的“x市十佳教师比武”活动，以总分第一名的成绩荣获“x市语文教学十佳”称号，并作为“名师示范课讲课团”成员在全市各县区上示范课，受到同行和专家的高度赞誉。担任副校长和校长后还参加了县教学能手比武等各级别的教学比赛活动，先后获得“县教学能手”“县骨干教师”“市骨干教师”“省示范空间课堂首席名师”“x省优秀教师”等荣誉称号。

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