主题教育民主生活会个人剖析材料原因分析（9组37条）

……（开头部分已省略182字）

（二）党性锤炼有所放松。自己能注重加强党性修养，有时主观上认为自己受党教育多年，党性意识和党性修养方面自然够“硬”，放松了对主观世界的改造和提升，对_基本理论、基本路线、基本纲领理解得不透彻、不深入，还不能完全从政治高度审视和处理问题，没有充分发挥好自己的主观能动性，没有严格对照新时代优秀党员、优秀干部的标准来时时鞭策自己。

（三）进取精神相对不足。对新事物、新问题、新领域研究深入不够，贯彻新发展理论不全面，习惯用老思维、老办法、老套路解决问题和推进工作，对高质量发展、数字化转型等工作的复杂性、艰巨性认识有待加强，迎难而上、动真碰硬的勇气须加把劲，知难而进、啃“硬骨头”的精神和韧劲不足，导致政策落实效果并不理想。

（四）纪律教育仍需增强。对全面从严治_紧迫性认识不深，对“一岗双责”的认识和重视程度不够，日常工作中存在“老好人”的思想，监督执纪“四种形态”的运用还不够熟练同时贯彻落实_八项规定及其实施细则精神要求不严格，思想上对持之以恒改进作风的劲头不够足，存在“只要管住大节、不踩红线，就是一名合格党员干部”的想法，忽视了对一些细节性问题的查摆与纠正。

组2

（一）理想信念逐渐淡化。学习_新时代中国特色社会主义思想和__系列重要讲话精神投入的精力有限，未能达到学思践悟、学深悟透和学以致用的境界，对先进性和纯洁性的追求逐渐放松了，导致理想信念出现了松懈弱化，自身建设出现滞后。究其根源，由于对工学矛盾处理得不合时宜，分寸把握得不到位，思想认识上出现了一定的误区，片面认为工作是“硬指标”、学习是“软指标”。说起来重要，做起来不要。对新理论、新思想、新政策的学习抓而不实，抓而不强，抓而不细，存在为学而学、以干代学的现象。

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