2024年县教体系统师德师风专题培训心得体会
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通过蒙局长的讲话,我深刻地认识到我县教育还存在许多问题,有的教师顶风违纪,教育教学方法粗暴、单一,体罚和变相体罚学生事件仍然存在;家长对教育惩戒的不理解,充满怒气、怨气,家校协同育人机制不畅通等,形式十分严峻。作为教师,要把师德师风工作摆在首位,不断学习教育法规,规范自己的从教行为,改进教育教学方法,才能胜任目前的教育教学工作。
二、依法从教,规范从教行为。
1.通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》,我认识到教师应有的政治站位和个人素养要求。对教师提出了针对性的要求,如坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生等,这些要求既提出了正面倡导,也划定了师德底线。引导教师结合教书育人实践,时刻自重、自省、自励。教师需要公正地爱每一个学生,发现他们的闪光点,创造表扬的机会,提供心理支持,做好学生人生的指路人。作为教师,我要以身作则,为人师表,不断提升自己的文化素养和道德情操,以高尚的人格塑造学生的心灵。要不断加强学习,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段,以德立身、以德施教。
2.使用好《中小学教育惩戒规则》,惩戒方法要科学、合理、适当。在平时的教育教学工作中,一定要分清楚教育惩戒与体罚和变相体罚的区别,避免错误惩戒。如学生考试成绩差,侮辱、挖苦、辱骂学生;学生不完成作业,抽打、罚跑步等,造成学生身体和心灵的双重创伤,甚至迫使学生自杀,离家出走等恶性事件。
3.作为教师,要心中有爱,惩戒有度。教师要常怀仁爱之心,理解学生内心需求;自觉改掉不良习惯,避免言行不受控制;不断提升人格魅力,避免情绪随意宣泄;加强学习心理知识,科学运用教育惩戒;家校社会通力合作,使惩戒效果最大化。每一名教师都应该以爱为基础,以尊重学生为前提,以促进学生健康成长为目的,以科学手段为载体,因人因事、因时因地实施惩戒。这是一门教育艺术,更是每一位教师应该具备的基本技能,需要我们深入学习,用心修炼,不断提升。
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