高校思政教师学习_结合思政课建设心得体会
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一、革命文化融入思政课的逻辑向度
文化蕴涵着特定社会发展情境下的群体精神特质,是群体认同的纽带,驱动群体存在和发展的精神之源。革命文化生成于党领导人民革命和建设实践,承载着_人不忘初心的精神追求,要想将_理论转化为学生的价值认同和自觉行动,需要文化作为支撑。因此,革命文化与思想政治理论课目标一致、功能契合、内容互补,将革命文化融入思政课,符合思政教学的规律和立德树人的现实诉求。
1.目标一致:用革命的初心指引学生。_xx大明确了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务。这是时代赋予当代中国青年光荣而艰巨的历史使命,要求他们要以家国天下为己任,“只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐、与人民共命运,才能更好实现人生价值、升华人生境界”。当前,全球经济文化交流日益紧密,西方国家努力强化自身的文化霸权、扩张对华文化影响力。这就要求我们要捍卫国家的文化和意识形态安全,强化当代青年的思想政治教育,帮助他们自觉抵制腐朽价值观的侵蚀,明确人生应有的基本方向。
时代赋予当代青年的历史使命要求思政课要“引导青少年扣好人生第一粒扣子”,在人生前进的道路上,拨开遮蔽视线的种种迷雾,明确人生方向,坚定道路自信。革命文化在中国_领导人民革命、建设和改革的进程中生成、发展,充分彰显了一代代中国_人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心与使命。思政课要实现指引青年人生方向的目标,可以也应当在教学中充分利用革命文化资源,带领学生充分感受_人的初心与使命,提高抵御各种不良文化侵蚀的能力,传承和弘扬红色基因,做中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人。
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