中学语文优秀教师先进典型事迹材料

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二、勇于尝试创新，教学教改出成效

x同志担任专任教师二十多年来，一直主讲小学语文。在教学过程中，他始终坚持教书与育人相结合，坚持理论教学与思想教育相结合，自觉探索教学规律，积极开展教学改革与创新。在教学中，他紧密联系小学语文这门学科的特点，探索提出“三性”教学法，即培养思维的独立性、培养思维的连动性、培养思维的多向性等三方面入手，致力培养学生的创造性思维。他的教学创新成果《读懂描写神态描写的语段》被收录十一五课题《阅读与作文双效训练》一书。在语文教学中，他还创新开展国学经典诵读活动，每周三下午开展社团活动，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动，采用教师带读、学生齐读、领诵员领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵经典作品和古诗文，提倡制定恰当的周背诵量，在学期末还对学生进行古诗过级考核。同时，鼓励倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动，营造浓厚的家庭诵读氛围等等，他也因此获得山东省国学经典诵读课题优秀教师。

三、善于刻苦专研，总结教科研经验

x同志负责学校的语文课题工作，积极运筹教科研工作，力求做实做好。他负责学校国家级立项课题2个。从课题的立项申请、方案的制定，他都加班加点、一丝不苟，成功申报了省级课题2个。课题申报成功后，他又着手组织教师进行实验的研究，带领参与成员在从“教师型”向“研究型”教师的转变中，充分运用教学中积累的好经验、好做法到课题研究中，高质量完成了课题的结题。他坚持一边教学，一边搞科研，勤于思考，不断创新，而且还能够重视对教育教学的创新经验的总结和提炼，撰写了多篇科研论文在省、市各级杂志上发表。撰写的科研论文《音乐在语文课堂上流动 经典在孩子们心中萌发》荣获全国论文一等奖、撰写的《浅谈语文教学及阅读》荣获山东省教育科研优秀成果一等奖。

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